故事爭議

關于文中說1989年，美國洛杉磯發生大地震。一位年輕的父親沖向他7歲兒子的學校。被質疑，事實上1989年，美國洛杉磯沒有發生地震。還有網友質疑，根據記載，當年的洛杉磯地震發生于凌晨4時31分，教室里不可能有正在上課的學生。這些存在出處待考證或細節經不起推敲等問題。

《地震中的父與子》被收錄于人教版語文書五年級上冊第十七課，但它幾乎每隔兩三年就要修訂一下，唯一修訂的地方就是開頭第一句話的時間。

2002年和2003年版本的課文是這樣的——“1989年美國洛杉磯發生大地震，30萬人在不到4分鐘的時間里，受到了不同程度的傷害。”但事實上，1989年美國洛杉磯并沒有發生地震，發生地震的是舊金山。咩票優惠電影票www.miepiao.com共丟廢品回收網www.gongdiu.com一級建造師考試培訓www.itk3.com

2004年6月份印刷的課本，課文的開頭改成了“1994年，美國洛杉磯發生大地震，30萬人在不到4分鐘的時間里，受到不同程度的傷害”。1994年1月17日，美國洛杉磯的確發生地震了——6.6級的地震造成62人死亡。不過地震的時間是當地時間凌晨4點31分，凌晨的學校按理學生只在宿舍，但前面卻只寫教學樓，并沒有出現類似宿舍的詞語。

2005年6月，課文又進行修訂，文章開頭變成了“有一年”。

2009年12月，課文開頭又變成了“一場突如其來的大地震”。

2012年，課文又進行修訂，文章開頭又變回了“有一年”。

2016年，課文開頭又變成了“一場突如其來的大地震”。

課文“假不假”的問題，還要結合時代性來看。現在的中小學生是“互聯網原住民”，發現事實真相不費吹灰之力，面對這些學生，語文教學豈能不因事而化、因時而進、因勢而新？一方面，要引導學生正確看待課文改編，鼓勵學生尋找正確答案，進而培養學生的思辨能力。另一方面，對這些學生進行價值觀教育，絕不可“自說自話”，而要格外重視學生的接受習慣。（新華網/評）